以陪伴守初心，以尽责护成长

尊敬的各位领导、各位同仁，亲爱的同学们：

大家好！

很荣幸有机会站在这里，分享我的教育故事。接下来我演讲的题目是-----《以陪伴守初心，以尽责护成长》

作为体育老师，担任班主任，很多人都会有疑问，起初我也怀疑过。但三年多的带班经历让我深深体会到：班主任一职，从不是一个虚名，更不是一份兼职，而是一份沉甸甸的责任。我不懂华丽的说教，但我最擅长陪伴、坚持、不放弃。我的带班原则很简单，也很坚定 ——只要学生在，我就在。

身为体育人，骨子里刻着坚持、自律、担当的底色。赛场之上，我们讲究全程紧盯、绝不松懈；班级管理之中，我同样坚守这份初心。高中三年，是学生们青春最热烈、成长最关键，也是最容易迷茫、最需要引导的三年。他们褪去了初中的稚嫩，尚未拥有成年人的成熟，面对繁重的学业压力、复杂的人际关系、懵懂的青春心事，难免会犯错、会迷茫、会懈怠。而我的职责，就是做他们高中路上最坚定的守护者、最靠谱的陪伴者。

从任职班主任以来，我始终坚持全天候在岗、全方位陪伴。清晨，伴着朝阳，我会同学生们一起来到教室，检查大家的早读状态，早操跑操，我会和大家一起跑，告诉他们怎么听音乐节奏、统一步伐；课间，我会穿梭在教室走廊，留意大家的言行举止，关注每一个人的情绪状态；晚辅导、晚自习，我坚守在班级，陪伴大家听课学习；哪怕是中午休息、晚空档休息，我也都会呆在学校。

我深知，高中成长无小事。一句冲动的争执、一次偷懒的懈怠、一个疏忽的陋习、一次迷茫的退步，如果无人提醒、无人纠正，小问题就会积攒成大毛病，小疏忽就会变成大遗憾。所以在班级管理中，我始终坚持问题不拖延、错误零容忍。我愿意花时间、花精力，主动观察每一位同学的状态，细心发现班级里的细微问题。

当发现大家纪律松散，课堂气氛活跃时，尤其我班体育生较多，男生也较多，他们文化基础差，又贪玩爱动，这时我会及时提醒、严格规范，分别找到他们，动之以情，晓之以理，通过摆事实、讲道理、让他们形成正确的学习态度，慢慢养成自律的习惯；发现同学之间产生矛盾，我会第一时间介入调解，疏导情绪、化解隔阂；记得一次周六的物理课堂上，我班上的两名男同学因为小矛盾而上演成了武打教学，对班级学生造成极坏的影响。事后我第一时间找到他们，了解缘由，没有责骂与批评，而是语重心长地和他们讲后果与造成的影响，他们两人也是很后悔，当着全班同学的面检讨，然后互相道歉，重归于好；同时也找到物理老师去承认错误。其实犯错误不怕，而是犯错后的认识很重要。

背地里听有的学生说，我管得太严、管得太宽。但我想说，严管才是厚爱，陪伴方是教育。体育教会我们，没有日复一日的坚持，就没有赛场上的突破；教育亦是如此，没有日复一日的看管与守护，就没有学生们稳步成长与蜕变。我不像其他任课老师，只陪伴大家课堂的四十分钟，我愿意用一整天的时间，扎根班级、守护大家。

我不追求轰轰烈烈的教育故事，只坚守平平淡淡的日复一日。我愿做班级里的“守望者”，守着大家的早读暮晚，守着大家的点滴进步；我愿做学生们的“引路人”，纠正他们的偏差，包容他们的不足，托举他们的成长。

我带班的另一个原则，从来不是只抓尖子、只看优生，而是对每一个学生负责，对每一个细节较真。对于班里的尖子生，如我班的那仁子轩、杨宇等，我会更加严格要求，因为我不允许优等生只有分数、没有格局；只有成绩、没有品行。

对于中等的同学，我多看他们的潜力，多管他们的松懈。我盯着他们的惰性、纠着他们的细节、推着他们进步。不让他们温水煮青蛙，不让他们敷衍度日，不让他们辜负自己的青春。

对于暂时落后的同学，我多看他们的改变，多管他们的习惯。 我不放弃任何一个人，耐心引导、严格约束，帮他们改正陋习、摆正态度、重塑自信。

我每天的“看”，不是监视，是牵挂；我每天的 “管”，不是苛刻，是负责。我管仪容仪表，是教自重端正；我管课间纪律，是教敬畏规则； 我管卫生细节，是教做事认真；我管待人接物，是教善良有礼；我管学习状态，是教坚持自律。

作为体育出身的班主任，没有花哨的教育理念，只有最朴素的初心： 先成人，后成才；细节养习惯，习惯定人生。我不要求每个人都考第一，但我要求每一位同学：做人，要正直踏实；做事，要认真负责；求学，要勤勉自律；相处，要善良坦荡。

未来的日子里，我依然会坚守初心，始终在岗、全程陪伴。继续多看一看他们的状态，多管一管他们的不足，用心教一教他们做人。 严在细节、爱在细微、贵在坚持。

他们在，我就在；他们成长，我守望。我会用最细致的看管、最及时的引导、最长久的陪伴，陪大家熬过题海、跨过迷茫、奔赴理想。

    我的演讲到此结束，感谢大家的聆听！