家庭教育对中学生心理健康的影响

    家庭教育是处在青春期中学生能否顺利走过人生这个转折期、能否健康成长、成材最重要因素,而家长又是家庭教育成败关键。处在青春期中学生心理问题几乎百分之百与其家长有着关系、心理问题能否有效解决离不开家长全心全意配合。通常情况是家长生病,孩子吃药,也就是说当孩子有心理问题时候,家长一般不会考虑到自己与孩子心理问题有关系,认为孩子问题就是孩子自己事,于是会想尽一切办法给孩子治病,甚至把孩子弄到精神病院吃药打针。 

    与学校教育相比,家庭教育有其优点和长处。家庭教育特点表现在以下几点:从家庭教育教育者和受教育者关系来看,他们之间更多一层血缘关系。就是这一点使家庭教育在实施中表现出感染性和随意性特点。血缘关系使子女对父母有一种特殊信任感与亲切感,因而,对父母教诲愿意听取。父母喜怒哀乐时刻感染着子女,他们之间心理相通使子女时刻受到父母不自觉影响;从家庭教育影响途径和方式来看,家庭教育主要是在日常生活中使子女通过耳濡目染而受到潜移默化影响。 

    1、父母的教育观念和教养方式对小孩的心理健康有密切的关系

    家长不良的教育方法往往是导致中学生不健康心理行为的重要因素。现在中学生大多数是独生子女，他们从小就受到父辈、祖辈过多的关心爱护，是家中的“小皇帝”、“小太阳”。随着生活水平的不断提高，他们的生活条件也变得越来越优越，生活在一种衣来伸手、饭来张口的安逸的环境当中，遇到挫折、经历磨练的机会越来越少。一旦他们考试成绩差、或与同学关系不和、或遭到老师的批评等，都会对他们的心理造成很大的影响。溺爱娇纵的家庭教育，使子女任性自私、傲慢无理、贪图享受；而租暴专制的家庭教育使子女暴躁冷酷、租野蛮横，缺乏同情心。家长要做到“三少三多”：对分数的关注少一些，对做人的指导多一些；无端的指责、埋怨少一些，平等的交流、谈心多一些；对孩子饮食起居的关怀少一些，对心理健康的关注多一些。

大量事实表明，凡是父母人格修养好、和睦相处、家教有方的家庭将给学生创造一个最佳的学习、成长环境，他们在父母言传身教的影响下，大多数品学兼优。而在不良家庭环境中生活的学生，大多厌学、辍学、恶习多端，屡屡犯错。由此可见，家庭教育对学生心理发展起着至关重要的作用。

    2、父母夫妻关系不和谐

    有些父母由于夫妻关系不和谐，致使一方把过多的精力和希望投射到小孩的身上，对小孩的期望过高，小孩不堪重压，出现逆反行为，做出很多令家长伤心不已的事情，比如CCTV12《心理访谈—老师的孩子不好教》故事中的男女主人公由于夫妻二人关系不和谐（经常冷战），致使当老师的妈妈把所有的希望都寄托在小孩身上，对小孩特别严格，凡事都为小孩做主，致使小孩不负重压，叛逆反抗，离家出走，直到在外偷东西被抓。妈妈希望小孩从善，有出息，做出了妈妈用砖头砸自己的头，夫妻二人均向小孩下跪等一系列非常举措，不得不让我们深思，夫妻关系的和谐对小孩心理健康的影响之大啊。

还有一方在外包二奶或离异的单亲家庭，小孩的心灵受到很大的创伤，不能把精力集中在学习上，思想涣散，心灰意冷，对生活缺乏热情，这种小孩多自卑，孤僻。

    3、家庭经济压力的影响

    我校学生中，大部分来自农村，有许多家庭经济很困难。许多家庭住在边远小山村，没有什么经济来源，而子女读书的又特别多，家庭经济不堪重负，有些甚至连基本生活费都没有保障，导致这些家庭的学生在学习中有沉重的心理负担，不能安心学习，在生活中常有自卑自理，对家庭又有负疚心理，特别是当学生成绩又不甚理想时，这些学生往往心理非常沉重，深感对不起父母家人，长期处于一种忧郁、烦闷的心理状态，对身心健康带来很大影响。

比如我上的有些班级中的住宿生中，家庭富裕的学生生活费是300元/周，家庭困难的学生生活费是60元/周，每天在一起生活，困难家庭的学生相比之下就自卑了。

    4、单亲家庭对中学生心理健康的影响

    随着社会上离婚率的上升，单亲家庭增多，这一变化不仅影响学生社会文化素质，对心理健康的影响更为突出。单亲家庭子女心理自卑现象较为普遍，严重影响他们的身心健康。青少年不仅需要物质享受，同时还有强烈的情感需要。单亲家庭中不管是没有父爱，还是没有母爱，都是青少年不可或缺的家庭情感体验。当听到别的同学谈论自己的父母如何关心和疼爱自己时，他们心里充满痛苦和沮丧。自己是另一类人，无法同他人相比，很自卑。离异家庭往往成为一些人议论的焦点，邻居、同学说三道四，添油加醋者有，歪曲事实者也有，还有一些学生及家长排斥他们，说这种家庭的孩子思想不健康，这些都给孩子心理投下巨大的阴影，导致青少年自卑心理形成。

    中学生心理教育要取得好的效果，没有家庭的积极配合是行不通的。正如德国著名的家庭心理治疗专家佩施基安指出：“疾病不仅仅是病人本身的问题，也反映了家庭和社会问题。”同时他也强调家庭在消除心理困扰中的作用：“一个家庭里实际的和已赋予的东西，绝不仅仅是障碍和冲突，这个家庭同时也产生了解决这个冲突的能力。”